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12月14日，新浪&微博2023教育盛典在北京盛大舉行。本屆盛典以“教育的力量”為主題，聚焦素質(zhì)教育、國際教育、職業(yè)教育、教育科創(chuàng)、教育自媒體賽道發(fā)展等眾多熱點話題，匯集教育界專家學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、院校代表、頭部教育博主等，通過演講、論壇等不同形式與各界同仁聚焦新時期教育行業(yè)發(fā)展趨勢，共議數(shù)字化背景下人才培養(yǎng)的機遇與挑戰(zhàn)，探索高質(zhì)量教育更多可能。
加中寰球移民創(chuàng)始人孟繁輝出席本屆盛典，以下為訪談實錄：
主持人：新浪微博的各位網(wǎng)友們大家好，這里是新浪微博2023教育盛典的活動現(xiàn)場，我們今天非常榮幸邀請到了加中寰球移民創(chuàng)始人孟繁輝來到現(xiàn)場，首先恭喜貴機構(gòu)獲得新浪 & 微博2023年度綜合實力移民品牌獎，孟總先和網(wǎng)友們打聲招呼好嗎？
孟繁輝：大家好。
主持人：今天帶著非常多的分享而來的，現(xiàn)在很多網(wǎng)友特別重視海外身份與子女的教育規(guī)劃，對此您有什么建議嗎？
孟繁輝：因為我們的主要業(yè)務(wù)是出國服務(wù)，主要是給大家申請移民身份，我們絕大多數(shù)客戶主要目的是為了孩子的教育。因為教育是一個非常廣泛的概念，是集社會、學(xué)校、家長三位一體的教育模式，其實教育是一種生態(tài)。中國的客戶覺得中國傳統(tǒng)的教育有點卷，大家都知道中國也在不斷進步，在改革，但是跟西方還是有一定的差異和異同，因為北美的教育和中國還是有很大差異的，我本人在90年代出國留學(xué)讀的第二個碩士，我也經(jīng)歷了中國的教育和國外的教育。
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在我留學(xué)期間也特別關(guān)注北美的教育和中國的異同，所以后來一直在研究未來教育。我對客戶有一些忠告，第一個是不要把出國當(dāng)作一種形式，孩子送出去就為止了。雖然我們也是借助于北美的教育，借助它優(yōu)質(zhì)的資源，但是家長的參與也是一個非常重要的因素，因為我們有好多客戶就覺得你給我辦成移民了，我把孩子送出國了，就可以撒手不管了，其實這是一個錯誤的概念。北美的教育有它的優(yōu)勢，但也是非常重視學(xué)校和家長互動的，我自己也有孩子在北美接受教育，我說的北美是美國和加拿大，具體來說在加拿大上學(xué)，我的孩子上中小學(xué)后來上大學(xué)，我也有切身的體會。
家長和學(xué)校之間一直是有互動的，所以這是一個忠告，當(dāng)然了，很多客戶覺得自己太忙，顧不過來，所以在我們的中介服務(wù)過程中我們就要加上一個內(nèi)容，就是關(guān)注這些孩子的發(fā)展，并且我們對家長要跟蹤，提供一系列的指導(dǎo)，這個還是很重要的。因為我們在二十多年的專業(yè)服務(wù)里面也幫助很多家庭移民以后，一直跟蹤他們的孩子教育，所以也有很多成果，有的變成非常優(yōu)秀的，現(xiàn)在也有在國外工作的，也有回國服務(wù)的，都有，這是從宏觀上來說。
從具體上來講，我覺得我們的家長他們的目的就是為了把北美的教育優(yōu)勢和中國的教育優(yōu)勢都結(jié)合起來，因為每個國家的教育制度都有優(yōu)點和缺點，不能一概而論。我們?nèi)绾伟褔獾膬?yōu)點和中國的優(yōu)點結(jié)合起來，這就是我們家長的一個任務(wù)，也是我們的一個任務(wù)。具體來說區(qū)別，我覺得在中國傳統(tǒng)的教育來講還是有一些歷史造成的問題，比如說在概念上主要是傳授知識，由老師來教，學(xué)生來學(xué)。但是北美的教育理念就不一樣了，它認為孩子是一個獨立的個人，主張讓孩子有獨立性、主動性，把孩子當(dāng)作一個主體而老師則作為附屬的角色，所謂附屬的角色，老師要給孩子提供發(fā)展素質(zhì)的平臺，包括方法，包括給孩子硬件的東西和軟件的東西。提供好了以后，老師的角色是引導(dǎo)、誘導(dǎo)，讓孩子自主、自發(fā)的來學(xué)習(xí)，這個東西實際上還是有一定的區(qū)別的，就是這種主動學(xué)習(xí)，它主張的是一種創(chuàng)造性，一種批判性的學(xué)習(xí)，這樣的孩子將來創(chuàng)造性是比較強的。
我們一味的強調(diào)知識的學(xué)習(xí)，在這里有個概念：知識不等于能力，最終教育這個人是全面發(fā)展的，能力也是非常核心、非常重要的一方面，當(dāng)然也不止能力了，還有他的廣度。除了知識和能力的學(xué)習(xí)以外還有身體健康，也是非常重要的，我們可以看到一種現(xiàn)象，我自己觀察在中國中學(xué)畢業(yè)以后的學(xué)生有很多孩子都戴上眼鏡了，這個比例是相當(dāng)高的，你在北美看中學(xué)生畢業(yè)的時候幾乎沒有幾個戴眼鏡的。另外從體質(zhì)來講也是有一定差異的，這個跟家長也有一定關(guān)系。中國在幼兒教育的時候，尤其是中小學(xué)，家長就覺得我的孩子得學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是最重要的，所以在家里什么都不讓他干，甚至追著喂飯。在北美就沒有這種現(xiàn)象，甚至我去幼兒園參觀，幼兒園2歲的小孩都是圍著一個小桌自己吃飯，阿姨或者老師從來不會管你的，不會喂飯的，這都是一種區(qū)別。
還有一個概念，中國家長也經(jīng)常問，說北美的娛樂教育、快樂教育，說快樂教育跟中國的教育到底有什么區(qū)別呢？很多家長也有一個誤解，就是說快樂教育實際上不就是對孩子不管，就是玩嘛，天天玩。我們有些客戶出國之后仍舊有一定的顧慮，就覺得我的孩子雖然出來了，但是每天回家也沒什么作業(yè)，到學(xué)校里老師也不怎么講課似的，甚至有一次我的一個客戶跟我一起到一個學(xué)校去接他的孩子，他在課堂外邊看著，屋里邊亂哄哄的，孩子嘰嘰喳喳的在那兒討論，老師在邊上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，他就特別失落，就覺得我把孩子送到這兒干嗎啊，說這老師也不講課，好像沒學(xué)著什么知識似的，實際上孩子們在一起已經(jīng)給安排好是在討論，這是個誤解。
在中國我見到很多家長，從小給孩子買了很多書，爸媽從兩三歲就教孩子認字，背唐詩等等，覺得快樂教育耽誤孩子發(fā)展。有一句話：“我不能輸在起跑線上”，實際上這也是一個誤區(qū)。為什么叫誤區(qū)呢？這個孩子，尤其是在中小學(xué)階段，他生下來到了這個世界上，他首先要感知、認知這個世界，他對世界的認知方法其實有兩種，一種直接的感受這個世界，還有一種是間接的感受世界。我們說直接感受世界，比如說小孩玩，在玩的過程中實際上就是對這個社會，對這個世界有所認知。比如說小孩在玩球，踢球，接球，都在鍛煉他的大腦還有小腦、神經(jīng)，都在得到一種鍛煉，如果這會兒你不讓他去玩球而讓他背唐詩，“兩只黃鸝鳴翠柳”，他根本不知道什么叫黃鸝，也不知道什么叫翠柳，你還不如讓他到動物園看看這是什么鳥，那是什么鳥，這叫黃鸝，這對孩子的感知，對他能力的提高和知識的學(xué)習(xí)來得更快，更有效，所以我們表面上說“我沒有輸在起跑線上”，其實你已經(jīng)輸在起跑線上了，因為跟你的孩子一起，人家玩的孩子將來比你的孩子發(fā)展得更好。
很多人問我一個問題，馬斯克這人怎么這么神啊，現(xiàn)在還出來一個很著名的伊利亞，AI首席設(shè)計師，說他們都是怎么學(xué)習(xí)的呢，在哪畢業(yè)的呢。伊利莉亞實際上是在多倫多大學(xué)，其實我家就在多倫多，多倫多大學(xué)離我家就5分鐘。還有馬斯克也是加拿大畢業(yè)的，他是在女王大學(xué)，就在多倫多北部的一個小城市叫金斯敦，所以說明一個問題，就是說創(chuàng)造性思維的教育和傳授知識的這種被動學(xué)習(xí)還是不一樣的，所以有人也感嘆：中國能培養(yǎng)出來很多奧數(shù)比賽得名次的，但是諾貝爾獎金獲得者就非常少，這也是咱們的一個差距，不過話說回來了，中國也在不斷的進步，教育部也做了多次的改革，其實我們也是在向著更好的方向發(fā)展。
教育部尤其是前兩年對中小學(xué)減負是非常好的措施，我是非常支持的，因為確實按照原來這種負擔(dān)太重的方向，孩子是受害者。表面上看是給他更大的壓力，讓他們成才，其實這樣的話就把孩子給毀了，根本成不了才。我記得我們小學(xué)的時候?qū)W的一個課文叫揠苗助長，很多家長也學(xué)過這個課，但是到他自己孩子這兒他就不明白什么叫揠苗助長了，其實你過早的給他念書，背唐詩、算數(shù)，其實就是一種揠苗助長。當(dāng)然快樂教育也不是放羊。在中小學(xué)階段，我覺得家長、社會和學(xué)校都有責(zé)任，你對這個孩子在快樂教育過程中還得有一個科學(xué)的設(shè)計和安排，這就是我給我們客戶的一些忠告，網(wǎng)友們覺得里面有好多特別令人費解的概念，其實好多概念說透了以后就很簡單，我有時候也在研究馬斯克，他的成長歷程，我覺得說到馬斯克有一點我想跟大家分享，并不是他從小在各個方面都比別人知識學(xué)得深、學(xué)得好，實際上我覺得最重要的一點，是他說的“第一原理”。所謂“第一原理”，用我的話就是“底層邏輯”，也就是說馬斯克在看問題的時候他總是強調(diào)把這個事得看透，最最本質(zhì)的，最重要的是什么東西，把這個弄透了，別的東西就迎刃而解了，在這種思路下他再去學(xué)習(xí)。其實馬斯克后來做了這么多事他也不斷地學(xué)習(xí)，有時候說他一個月讀60本書等等，但是60本書不是瞎學(xué)的，我也一直在跟蹤，在研究他是怎么學(xué)習(xí)的，其實他都在一個主導(dǎo)的思想下學(xué)習(xí)，這些對象都是有一個主框架，下邊再填充，這個主框架實際上就是“第一原理”。
我說的第一原理就是咱們廣大的家長也可以借鑒的，就是說教育的本質(zhì)到底是什么，我們要把孩子培養(yǎng)成什么人，首先在這個教育思想下咱們也說德智體或者德智體美，還不是很全面，我們教育孩子首先要讓他成為一個對社會有用的人，能夠給社會帶來好處，對社會有益的人，這是個大前提了。再具體的說，不光是學(xué)習(xí)，一個是能力、創(chuàng)造力，還有社會責(zé)任感，包括中國傳統(tǒng)里面孝敬父母，這些都應(yīng)該繼承，應(yīng)該是比較全面的分享。
我再舉一個小例子，教育的全面性，我原來接待過一個從中國過去游學(xué)的活動，中國這邊的高中生跟那邊的聯(lián)誼，參加這個活動，有一件小事，中國的孩子穿衣服都是五花八門的，當(dāng)然了，美國孩子、加拿大孩子也穿得比較隨意，也五花八門。有一天說：“明天開會有領(lǐng)導(dǎo)來接見”。公布下去以后就沒有再說別的，第二天當(dāng)?shù)氐暮⒆忧逡簧哪猩际俏餮b革履的，女生也是正裝。你看中國孩子，個別的也穿著西裝，還有穿大褲衩、大背心的，穿什么的都有，當(dāng)時也讓我覺得有點尷尬。等到第二天，說我們該去爬山了，結(jié)果一看當(dāng)?shù)氐暮⒆尤际谴蟊承摹⒋笱濕谩⑦\動鞋，中國的孩子昨天穿著西裝的還穿著西裝，穿什么的還是什么，他就沒有這個概念，所以在咱們的教育里面好像這個也沒有在學(xué)校里當(dāng)作一個課程，這個實際上在北美都是有相應(yīng)的課程的，就是你為人處世，孩子走向社會等等。它是一個比較全面的，當(dāng)然我只能高度的概括了，細節(jié)太多了，只能以后再單獨交流。
主持人：謝謝孟總，接下來您能不能為我們介紹一下加中寰球在客戶服務(wù)方面有哪些優(yōu)勢呢？
孟繁輝：我們的本行就是移民服務(wù)，所以最重要的是得讓這些人成功，因為移民申請總是有一個成功率的問題，首先為了保證成功你得有一個專業(yè)化的團隊，所以我們有一支非常強大的專業(yè)團隊包括國外的律師，包括我本人也是有北美的特許經(jīng)營執(zhí)照的。第二點就是你除了有專業(yè)能力以外還要努力工作，得踏踏實實做事，我們覺得既然我們的客戶，移民這些人的孩子們有教育的任務(wù)，所以我們也大量的投入了很多時間，給客戶提供一些增值服務(wù)，所以從教育方面來講至少有幾十個孩子，我的印象里面，我自己本人輔導(dǎo)過的孩子就有幾十個，也都變得非常優(yōu)秀。
還有我們提供的增值服務(wù)，包括大家比較普遍的一個問題，就是我們都需要英語學(xué)習(xí)，包括這些家長，家長說移民以后至少也得學(xué)習(xí)英語吧，所以我們公司也正在開發(fā)一個軟件系統(tǒng)，幫助大家來提高英語，這些都是我們的一些增值服務(wù)，總而言之要專業(yè)做事，誠信做人，也是為我們的客戶達到他們的理想，為了孩子有一個美好的前景。
主持人：好的，再次感謝孟總的精彩分享，我們今天的訪談到這里就結(jié)束了，再次感謝所有網(wǎng)友的觀看，謝謝大家。
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